Usted como yo, alguna vez ha enseñado por muchos años cursos de estudio bíblico, de hermenéutica e incluso de griego fundamental. Y tal vez, usted como yo, se ha convertido profundamente familiar con los escritos, las historias, los métodos y los paradigmas. Sin embargo, dicha cercanía con lo anterior, puede estar afectando negativamente su eficacia como educador.
¿Por qué? Usted quizá haya llegado a acelerar la presentación del material, sin tener en cuenta que probablemente alguno de sus alumnos se encuentren atravesando alguna situación desafiante que les impida entender. O también, podría sentir la tentación de pasar demasiado tiempo discutiendo aspectos teóricos.
Usar aplicaciones para el estudio bíblico como Logos al dar mi clase, me ha ayudado a resolver ambos problemas. Explorar cuestiones prácticas de exégesis bíblica nos obliga a todos a avanzar más despacio y me desafía, de una manera positiva, a convertir lo teórico en algo práctico. Tener a todos los alumnos de la clase con acceso a Logos crea una atmósfera similar a un laboratorio en un curso de estudios bíblicos. Existe una razón por la que muchas otras áreas de estudio incluyen regularmente laboratorios como parte esencial de sus cursos. Los laboratorios se enfocan en el uso de herramientas y en la realización de tareas, y crean un ambiente propicio para hacer preguntas y recibir correcciones de manera constructiva y sin presiones.
En lo que resta de este artículo, me gustaría compartirle algunas sugerencias sobre cómo podría ser un escenario de tipo laboratorio de Logos.
Poner en práctica lo que predicas en tus estudios bíblicos.
Lo diré claramente: No estoy seguro de que valga la pena para usted, profesor, requerir Logos ni intentar usarlo en un entorno de clase si realmente no lo usa usted mismo para su propia investigación. Esto no quiere decir que necesite ser un usuario experto en Logos y tener una biblioteca vasta y extensa; pero necesita saber cómo usar algunas de las características básicas e intermedias de la aplicación de Logos. De hecho, son algunas de las características más básicas y permanentes de la aplicación de Logos, las que tendrán el mayor impacto inmediato para sus estudiantes (y para usted).
Casi todos los años recibo un “¡Eso es genial!” de los estudiantes cuando simplemente les muestro cómo enlazar recursos para que se desplacen juntos. Lo mismo sucede cuando les muestro cómo hacer triple clic en una palabra para abrirla en un léxico. Los usuarios recién iniciados encuentran esta conveniencia emocionante, y estas son cosas que los profesores de estudios bíblicos deberían saber hacer, estableciendo así el ejemplo. Logos proporciona muchos videos tutoriales, y hay varios entrenadores de Logos oficiales y no oficiales (como yo) que reconocen el valor de Logos y quieren ayudar a tantas personas como sea posible a aprovechar al máximo la aplicación.
Lo contrario también es cierto: es posible que te sientas muy cómodo con Logos, tal vez lo hayas estado usando desde los días de Libronix, y por lo tanto, es posible que estés demasiado familiarizado con él. Necesitas recordar constantemente que, aunque llevas años usando Logos, el estudiante puede estar viéndolo por primera vez. A menudo asumimos incorrectamente que las generaciones más jóvenes tienen una mayor familiaridad con la tecnología de la que realmente tienen. Aunque están acostumbrados a los smartphones y al internet de alta velocidad, eso no significa que automáticamente conozcan aplicaciones más complejas como Logos. Ser experto en aplicaciones móviles y redes sociales no significa ser hábil con aplicaciones de escritorio.
Suponiendo que está comprometido no solo a usar la aplicación de Logos, sino también a llevarla al aula, lo siguiente que debe hacer es empezar a integrar Logos en su tiempo en el aula (sea como sea ese tiempo en el aula). Mis estudiantes saben que siempre tengo abierta la aplicación de Logos en mi computadora portátil en clase, porque frecuentemente comparto mi pantalla con ellos. Esta es una estrategia de modelado relativamente simple pero, creo, efectiva.
Si ha pensado en un pasaje de las Escrituras o quizás una cita de un libro en la aplicación de Logos y está a punto de compartirlo con la clase, dé el paso adicional y comparta su pantalla incluso antes de llegar al pasaje. Muestra los pasos que tomas para localizar la sección que tienes en mente. Puede ser tan simple como escribir el pasaje de las Escrituras. Pero si es como yo y parece que lentamente está perdiendo capacidad mental para recordar, muestra cómo lo encuentra. Esto les indica que al igual que ellos, usted es un ser humano, pero también que Logos proporciona formas fáciles de encontrar lo que estás buscando.
Por ejemplo, si se trata de un pasaje bíblico, abrir la herramienta de búsqueda y usar la pestaña de búsqueda de la Biblia brinda la oportunidad de mostrar cómo buscar frases o combinaciones de palabras, y usar los resultados de búsqueda difusa si aún tiene problemas para localizar el pasaje correcto. O si está buscando esa jugosa cita de Richard Bauckham que resaltaste en la aplicación de Logos el año pasado, muestre cómo puede buscar en toda su biblioteca, pero restringir la búsqueda sólo al texto resaltado (y si no sabía que podía hacer eso, ¡de nada!).
Otra forma de integrar Logos en el aula es pedir a los estudiantes que hagan búsquedas rápidas o tareas breves en clase. Esto a menudo se convierte en una pequeña competencia divertida para ver quién puede obtener la información primero. Por ejemplo, en una clase reciente sobre Mateo, les pedí que hicieran una búsqueda rápida de “las multitudes” para identificar cuándo aparece este personaje colectivo. En otra ocasión, comparamos el verbo utilizado en la escena del bautismo para describir la apertura de los cielos con los otros evangelios sinópticos. Finalmente, otra recomendación que puedes hacer a tus estudiantes es que tomen sus notas en la aplicación de Logos. Esto les permite adjuntar notas directamente a versículos en el texto. Suponiendo que los moldeemos con éxito para que sean usuarios de Logos de por vida, esto hará que sus notas de clase sean mucho más útiles en futuros estudios.
Logos en un entorno de aula estilo laboratorio.
Hay un par de consejos y consideraciones que me gustaría sugerir para aquellos que desean avanzar con un tiempo de estilo laboratorio con la aplicación de Logos en sus aulas. En primer lugar, a menos que haya un lugar específico en el plan de estudios de su escuela para introducir los conceptos básicos de la aplicación de Logos, es mejor asumir que no hay conocimientos previos al principio. Esto debería resultar en un par de prácticas muy deliberadas por tu parte, todas las cuales se sentirán incómodas pero son muy importantes.
Primero, necesita narrar todo lo que está haciendo y hacer estas cosas a un ritmo lento. No diga, “De acuerdo, abran su Biblia en Marcos 1:1”. En su lugar, di:
“Abran Logos haciendo clic en el icono en la carpeta de aplicaciones. Verán que mi aplicación de Logos se ha abierto con una ventana vacía, la suya puede haberlo hecho, o puede haberse abierto a una ventana de inicio con muchos elementos en ella. En la esquina superior izquierda hay varios botones de menú con iconos. El cuarto botón se parece a una pequeña biblia con una cruz en ella, hagan clic en eso para abrir tu Biblia”.
Obviamente, este nivel de especificidad disminuirá con el tiempo, pero en las sesiones iniciales será muy importante.
Segundo, especialmente en las primeras sesiones: realice muchas de sus acciones al menos dos veces. En el ejemplo anterior, explicaría la ubicación del cuarto botón y haría clic en él. Luego, haría una pausa durante un par de segundos, y luego presionaría ⌘ + W/Ctrl + W para cerrar el panel de la Biblia que acabo de abrir, y luego lo volvería a abrir, narrando mis pasos nuevamente.
Estoy asumiendo que en esta clase de estilo laboratorio estás compartiendo tu pantalla y que cada estudiante está en su propia computadora portátil. Por lo tanto, debe recordar que el estudiante realizará movimientos rápidos de los ojos entre su pantalla y la suya. Para facilitar este proceso a los estudiantes, recomiendo un par de ajustes en tu computadora durante esta sesión. Primero: aumente el tamaño de su cursor en la configuración de su computadora; esto les permitirá seguir más fácilmente lo que estás haciendo en pantalla. Segundo, utilice el escalado del programa de la aplicación para aumentar el tamaño de todo el texto. Esto se puede hacer fácilmente en la configuración del programa.
Esta siguiente sugerencia está dirigida a aquellos que son usuarios más experimentados de Logos. Es un poco más engorroso para el profesor, y en última instancia, tendrás que decidir si vale la pena para ti o no. Debe decidir si debería ejecutar una instalación idéntica de la aplicación de Logos que sus estudiantes. Usando mi situación como ejemplo: tengo una biblioteca de Logos muy grande y el conjunto completo de funciones. Cuando los estudiantes ingresan a nuestros programas, se les informa sobre el paquete básico académico que Logos ofrece a los estudiantes.
A partir de ahí, se les pide a los estudiantes en cursos específicos que compren recursos particulares dependiendo de la clase. Esto genera una disparidad masiva entre lo que les muestro y lo que tienen instalado. Esto puede causar confusión: los resultados de búsqueda en la pantalla son más amplios; los recursos son más numerosos; los resultados en las guías y el Factbook son diferentes; etc. Incluso ha habido situaciones en las que estaba mostrando algo a mis estudiantes en la aplicación de Logos pero olvidando que es parte del conjunto completo de funciones.
Por otro lado, este pequeño error expuso a mis estudiantes al poder y potencial de la plataforma de Logos. Pero una clase de estilo laboratorio no debe ser una presentación de ventas; se supone que debo ayudarles a utilizar las herramientas que realmente tienen a su disposición. La última vez que tuve un ambiente más parecido a un laboratorio, opté por crear una nueva cuenta de Faithlife y comprar los Fundamentos Académicos. Luego pude iniciar sesión en mi aplicación de Logos usando esta cuenta, ejecutando la misma instalación de Fundamentos Académicos que mis estudiantes.
La buena noticia es que Logos facilita cambiar entre perfiles en el menú de usuario. Si tengo ocasión de enseñar un curso introductorio así nuevamente, sospecho que haré lo mismo para ayudar a aquellos que son completamente nuevos en Logos, al menos durante las primeras veces hasta que se familiaricen con la aplicación. Si es un veterano de Logos y elige hacer esto, asegúrese de familiarizarse nuevamente con la instalación más básica de Logos.
Actividades en un laboratorio Logos
Teniendo en cuenta los consejos y sugerencias mencionados anteriormente, recomiendo que cubras al menos los siguientes componentes básicos antes de pasar a tareas más específicas.
- Muestre a los estudiantes cómo encontrar y abrir libros y Biblias.
- Muestre a los estudiantes cómo buscar en sus bibliotecas, cómo buscar en Biblias y cómo buscar dentro de libros individuales (con ⌘ + F/Ctrl + F).
- Explique todos los “botones grandes” en la parte superior izquierda de la ventana de la aplicación de Logos. (Para la búsqueda, esto significa mirar, al menos brevemente, las diversas opciones de pestañas de búsqueda).
- Presente a los estudiantes cómo crear un conjunto de enlaces para que las Biblias y los comentarios puedan desplazarse juntos.
- Enseña cómo resaltar texto y cómo adjuntar una nota a un pasaje de las Escrituras.
- Exponga cómo elegir una Biblia principal y hacerla su traducción predeterminada.
- En un interlineal inverso (la mayoría de las traducciones al inglés en la plataforma de Logos), explora las diversas subsecciones del menú contextual que aparece al hacer clic en una palabra.
- Indique cómo navegar hasta un pasaje y cómo hacer una búsqueda en línea en una pestaña de Biblia.
- Demuestre cómo arrastrar diferentes recursos desde la biblioteca para crear diseños personalizados, y cómo guardarlos.
Además de los fundamentos mencionados anteriormente, podría valer la pena ayudar a los estudiantes a revisar sus bibliotecas juntos, especialmente si todos están comenzando con el mismo paquete. (Esta también es una oportunidad para sugerir ocultar ciertos recursos, como algunas de las fuentes más antiguas y desactualizadas que vienen en las versiones gratuitas de la aplicación de Logos, recursos que prefiero que los estudiantes no utilicen en su investigación).
Si no conoce bien la aplicación de Logos pero está comprometido a aprenderla mejor, puede utilizar videos existentes que presentan características básicas. La ventaja de esto es que alerta a los estudiantes sobre recursos a los que pueden recurrir para repasar. Los videos de inicio rápido están disponibles en la plataforma de Logos (por ejemplo, Inicio rápido de Logos 10). Para ver aún más videos de entrenamiento breves, abre la herramienta de Medios en Logos y en el menú, elige la colección de medios “Videos de Entrenamiento de Logos”.
Después de cubrir algunos de estos aspectos básicos, sugiero enfocarse en tareas específicas y luego trabajar a través de las características en la aplicación de Logos que son más adecuadas para cumplir con esa tarea. Si elige la tarea de un estudio de palabras, por ejemplo, la guía de Estudio de Palabras Bíblicas es la característica más completa. Pero llegar a esa ventana de Estudio de Palabras Bíblicas puede ser a través de varios caminos. Muestre a los estudiantes cómo iniciar un estudio de palabras desde su Biblia en inglés, así como cómo empezar a través de la Enciclopedia Bíblica.
Otra tarea en la que trabajar es cómo estudiar un tema de fondo. La Enciclopedia Bíblica o la Guía de Temas pueden ayudar con esto, pero asegúrese de que los estudiantes entiendan cómo iniciar este tipo de investigación directamente desde el texto bíblico.
Estas dos primeras tareas de ejemplo también brindarán la oportunidad de enseñarles cómo priorizar recursos específicos en su biblioteca, como un léxico preferido o un diccionario bíblico.
- ❶ Abra la herramienta de Biblioteca,
- ❷ Haga clic en el menú y seleccione Priorizar Recursos, luego
- ❸ arrastre los recursos desde la biblioteca hasta el lugar preferido de prioridad en la lista.
Sospecho que muchos de nosotros nos enfocaremos en una exégesis responsable. Este proceso, por supuesto, involucra muchas tareas reunidas en un proceso metódico. Dependiendo del método que enseñe, elegir cada componente del proceso exegético y realizar la tarea una y otra vez en muchos textos diferentes podría ser un método útil. Por ejemplo, utilicé los Elementos de la Exégesis Bíblica de Michael Gorman en clase y espero que los estudiantes sigan este método. Uno de los elementos en el proceso es identificar el contexto literario y retórico. Los usuarios de Logos pueden leer o revisar todo el libro en el que se encuentra su pasaje. También pueden utilizar la herramienta de Análisis de Pasajes para ver los títulos de las perícopas de un vistazo y tener una idea del libro completo.
Además, pueden ir al Factbook y escribir el título del libro bíblico, y el Factbook proporcionará un esquema de eventos para el libro bíblico. Y en la sección de la Guía de Libros de la Biblia (una función de actualización), la aplicación de Logos reunirá cualquier esquema para el libro bíblico que pueda estar en la biblioteca del estudiante.
Después de que los estudiantes se sientan más cómodos con los fundamentos de Logos, puedes comenzar a trabajar con material más complejo en un laboratorio de Logos. La dificultad aquí es que los paquetes básicos (como el Básico Académico) tienen recursos y funciones limitadas, lo que puede restringir su enseñanza. La Guía de Pasajes es uno de esos procesos incluidos que puedes trabajar en un entorno de laboratorio y que aprovechará gran parte de su biblioteca; pero verá que la guía a menudo está bastante vacía porque los estudiantes tienen bibliotecas o conjuntos de funciones limitados. Un flujo de trabajo de Logos es otra forma de trabajar paso a paso a través de un proceso complejo.
Esta es una excelente característica que puede proporcionar indicaciones para que los usuarios trabajen metódicamente a través de un proceso exegético. Para los principiantes, esto es particularmente beneficioso. He creado un flujo de trabajo muy específico basado en el proceso exegético que enseña Gorman. Luego compartí este flujo de trabajo para compartir públicamente dentro de Logos, y mis estudiantes (y cualquier otra persona) pueden descargar y usar este flujo de trabajo en Logos. Esto refuerza el método enseñado en la lectura y las tareas de clase. Utilizo el flujo de trabajo en clase, pero también permito que los estudiantes exporten el documento del flujo de trabajo como un PDF como parte de la entrega de una tarea.
Logos es un conjunto de herramientas lleno de recursos. Proporcionar no solo las herramientas, sino también la capacitación sobre cómo usarlas, permite a los profesores incorporar un proceso de aprendizaje práctico en los cursos de estudios bíblicos. Introducir Logos en el aula permite a los profesores modelar el uso de Logos de manera gradual, y una clase tipo laboratorio brinda la oportunidad de tener experiencia práctica en el trabajo con el texto bíblico.
Leave a Reply